Wie kann die Funktion des Arms nach einer neurologischen Schädigung im Alltag gefördert werden? Diese Frage steht im Mittelpunkt der Präsenzfortbildung „Obere Extremitäten in der Neurologie“ in Leipzig. Der Schwerpunkt liegt auf praktischem Üben mit Bezug zu Aktivitäten des täglichen Lebens. Dabei werden Ziele der Patientinnen und Patienten berücksichtigt und alltagsnahe Gegenstände als Therapiemedien eingesetzt.

Für Bewegungen der oberen Extremität spielt das Zusammenspiel von Rumpf und Arm eine wichtige Rolle. Besonders die Strukturen rund um den Schultergürtel bilden laut Kursbeschreibung eine Verbindung zwischen beiden Bereichen. Der Kurs betrachtet daher zunächst den Rumpf als Grundlage normaler Armbewegungen. Darauf aufbauend werden physiologische Bewegungsmuster mit Veränderungen verglichen, die nach einer neurologischen Erkrankung auftreten können.

Inhalte der Fortbildung

• Der Rumpf als Grundlage für normale Bewegungen der oberen Extremität
• Zusammenspiel von Rumpf, Schultergürtel und Arm
• Physiologische Bewegungsmuster der oberen Extremität
• Pathologische Bewegungsmuster nach neurologischen Schädigungen
• Erscheinungsformen wie Subluxation, CRPS und Schulter-Arm-Hand-Syndrom sowie ihre Behandlungsmöglichkeiten
• Behandlungstechniken in verschiedenen Ausgangsstellungen
• Einsatz von Alltagsgegenständen unter Berücksichtigung individueller Patientenziele

Das ADL-bezogene Üben verbindet die Bewegungsanalyse mit konkreten Anforderungen des Alltags. Anstatt die obere Extremität isoliert zu betrachten, richtet sich die Aufmerksamkeit auf ihre Funktion im Zusammenspiel mit dem Rumpf. Verschiedene Ausgangsstellungen geben Anlass, Behandlungstechniken im jeweiligen Bewegungszusammenhang zu erarbeiten. Die im Originaltext genannten Erscheinungsformen nach neurologischen Schädigungen dienen dabei als fachliche Beispiele.

Die Weiterbildung zur oberen Extremität in der Neurologie führt so von normalen und veränderten Bewegungsmustern zur praktischen Therapiegestaltung. Entscheidend bleibt, welche Armfunktion für die betroffene Person im Alltag relevant ist. Patientenziele und passende Alltagsgegenstände bilden den Bezugspunkt für das Üben und für die Auswahl der im Kurs behandelten Techniken.