Betätigung schafft Bestätigung: Selbstwirksames Handeln stärkt die Selbstständigkeit und das Selbstbewusstsein. Auch bei Kindern im Kindergartenalter von drei bis fünf Jahren kann Ergotherapie alltagsnah und klientenzentriert gestaltet werden. Eine konkrete Betätigung dient dabei sowohl als Ziel als auch als Mittel innerhalb des ergotherapeutischen Prozesses. Im Mittelpunkt stehen Handlungen, die für das Kind im täglichen Leben eine erkennbare Bedeutung haben. In diesem Online-Seminar beschäftigen sich die Teilnehmenden mit der betätigungsorientierten Ergotherapie bei Kindergartenkindern. Der Fokus liegt auf typischen Alltagshandlungen, die für die Entwicklung von Selbstständigkeit, Handlungsfähigkeit und Selbstwirksamkeit von Bedeutung sind. Ziel ist es, ergotherapeutische Interventionen konsequent an den individuellen Betätigungen und Bedürfnissen des Kindes auszurichten. Zu den betrachteten Alltagssituationen gehören beispielsweise das Essen mit Besteck, das Fahren mit einem Dreirad oder das selbstständige Anziehen einer Jacke. Diese Handlungen stellen für Kindergartenkinder wichtige Entwicklungsschritte dar und bieten vielfältige Möglichkeiten für eine alltagsorientierte ergotherapeutische Begleitung. Die Kinder können dabei durch altersentsprechende Lernstrategien unterstützt werden. So wird die jeweilige Alltagssituation nicht nur als therapeutisches Ziel verstanden, sondern unmittelbar in den ergotherapeutischen Prozess einbezogen. Das CPPF-Modell als Grundlage der betätigungsorientierten Ergotherapie Als fachliche Grundlage dient das CPPF-Modell (Canadian Practice Process Framework). Dieses Modell bietet eine Struktur, um den ergotherapeutischen Prozess klientenzentriert und betätigungsorientiert zu gestalten. Im Online-Seminar wird aufgezeigt, wie sich das Modell auf die Arbeit mit Kindern im Kindergartenalter übertragen lässt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der betätigungsorientierten Befundung und Zielsetzung. Die Teilnehmenden beschäftigen sich damit, wie alltagsrelevante Betätigungen erfasst, individuelle Bedürfnisse berücksichtigt und geeignete therapeutische Ziele formuliert werden können. Darüber hinaus wird die Analyse einzelner Betätigungen behandelt. Anhand konkreter Beispiele wird betrachtet, welche Anforderungen eine Alltagshandlung an das Kind stellt und welche Faktoren die selbstständige Durchführung beeinflussen können. Diese Erkenntnisse bilden eine Grundlage für die Planung einer individuell angepassten ergotherapeutischen Begleitung. Ein weiterer Bestandteil ist die betätigungsorientierte Beratung im Kindergarten. Dabei wird thematisiert, wie ergotherapeutische Erkenntnisse in den Kindergartenalltag übertragen und alltagsnahe Handlungsmöglichkeiten entwickelt werden können. Videobeispiele und fachlicher Erfahrungsaustausch Die Arbeit mit Videobeispielen ermöglicht es, konkrete Alltagssituationen von Kindergartenkindern differenziert zu betrachten. Die Teilnehmenden analysieren ausgewählte Betätigungen und setzen sich mit unterschiedlichen Vorgehensweisen sowie möglichen therapeutischen Zielsetzungen auseinander. Ergänzend bietet das Online-Seminar Raum für den fachlichen Erfahrungsaustausch. Gemeinsam werden hilfreiche Vorgehensweisen, praktische Do’s und wesentliche Voraussetzungen für die betätigungsorientierte Ergotherapie mit Kindergartenkindern erarbeitet und diskutiert. Auf diese Weise werden die theoretischen Grundlagen des CPPF-Modells mit typischen Fragestellungen aus dem ergotherapeutischen Alltag verknüpft. Die Teilnehmenden erhalten Anregungen, wie sie betätigungsorientierte Befundung, Analyse und Beratung gezielt in ihre therapeutische Arbeit integrieren können. Kursinhalte Betätigungsorientierte Befundung und Zielsetzung Analyse einer Betätigung Betätigungsorientierte Beratung im Kindergarten Arbeit mit Videobeispielen Ergänzende Weiterbildungsmöglichkeiten Inhaltlich lässt sich das Online-Seminar mit den Kursen „Konzentration – Typen, Strategien und Alltagstricks“ sowie „Emotionen erkennen und Kinder stärken“ kombinieren. Beide Seminare greifen weitere Themen auf, die im Alltag und in der ergotherapeutischen Begleitung von Kindergartenkindern eine Rolle spielen. Zusammenfassung Dieses Online-Seminar vermittelt Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten der betätigungsorientierten Ergotherapie bei Kindergartenkindern im Alter von drei bis fünf Jahren. Im Mittelpunkt stehen die Förderung von Selbstständigkeit und Selbstwirksamkeit sowie die Gestaltung einer klientenzentrierten, alltagsorientierten Ergotherapie. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit dem CPPF-Modell, der betätigungsorientierten Befundung und Zielsetzung, der Analyse konkreter Alltagshandlungen und der Beratung im Kindergarten. Videobeispiele und der fachliche Erfahrungsaustausch unterstützen die Übertragung der Inhalte auf den ergotherapeutischen Alltag. Bitte beachten: Dieser Kurs findet Online statt, das heißt. Daher ist folgendes zu beachten: Der Kurs wird über die Plattform “Zoom” übertragen, daher bitte im Vorfeld diese App auf den Desktop laden und sich kurz darüber informieren. Das Herunterladen der App ist ausschlaggebend für die Bildqualität des Kurses. Eine funktionsfähige Kamera wie auch ein funktionsfähiges Mikrofon muss vorhanden sein. Du musst spätestens 15 Minuten vor Kursbeginn im Warteraum sein. Praktische Inhalte können gezeigt wie auch vorgeführt werden (optisch) aber vom Referenten haptisch nicht kontrolliert werden. Die “Teilnehmer” können sich jederzeit freischalten und Ihre Fragen/Antworten in den Raum stellen. Der Referent kann während des Unterrichts nicht auf den Chat achten, daher bitten wir die Teilnehmer das Mikrofon zu nutzen.

Manchmal entsteht im Gespräch ein bestimmtes Bauchgefühl, ohne dass wir sofort erkennen können, woher es kommt. Häufig nehmen wir nonverbale Signale unseres Gegenübers wahr, bevor wir diese bewusst einordnen können. Besonders die Mimik kann wichtige Hinweise auf emotionale Zustände geben. Wer Gesichtsausdrücke bewusster beobachtet, kann die Kommunikation differenzierter gestalten und besser auf sein Gegenüber eingehen. Gerade in der therapeutischen Arbeit mit Kindern ist ein sensibler Umgang mit Emotionen von großer Bedeutung. Kinder erleben und zeigen vielfältige Gefühle, verfügen jedoch je nach Entwicklungsstand noch nicht immer über die sprachlichen Möglichkeiten, diese eindeutig zu benennen. Eine bewusste Wahrnehmung emotionaler Signale kann deshalb dabei helfen, ihre Gefühlswelt besser zu verstehen und sie in ihrer emotionalen Entwicklung zu begleiten. In diesem Online-Seminar beschäftigen sich die Teilnehmenden mit der Erkennung von Grundemotionen und deren Ausdruck in der Mimik. Sie lernen, auf welche Merkmale bei Gesichtsausdrücken geachtet werden kann und wie emotionale Hinweise im Zusammenhang mit der jeweiligen Situation eingeordnet werden sollten. Ein wesentlicher Schwerpunkt liegt auf der Frage, wie sich die gewonnenen Erkenntnisse in der therapeutischen Arbeit nutzen lassen. Die bewusste Wahrnehmung von Emotionen kann die Gesprächsführung unterstützen und dazu beitragen, die Beziehung zwischen Kind und therapeutischer Fachperson zu stärken. Dabei wird auch betrachtet, wie sich Missverständnisse vermeiden lassen und weshalb einzelne Gesichtsausdrücke nicht automatisch eine eindeutige Aussage über das tatsächliche Gefühl eines Menschen ermöglichen. Darüber hinaus steht die emotionale Entwicklung von Kindern im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit Möglichkeiten, Kinder beim Wahrnehmen, Benennen und Verstehen ihrer Gefühle zu unterstützen. Ziel ist es, ihnen einen altersgerechten und wertschätzenden Umgang mit unterschiedlichen Emotionen zu ermöglichen. Ein weiterer Bestandteil ist die Förderung des Selbstwertgefühls. Kinder profitieren davon, wenn ihre Gefühle ernst genommen werden und sie lernen, eigene emotionale Reaktionen besser zu verstehen. Im Online-Seminar werden Strategien erarbeitet, mit denen sich die emotionale Kompetenz und das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten unterstützen lassen. Ergänzend werden Erfahrungen aus der therapeutischen Arbeit ausgetauscht und unterstützende Materialien besprochen. Die Teilnehmenden erhalten Anregungen, wie sie emotionale Themen kindgerecht aufgreifen und in ihre therapeutische Begleitung integrieren können. Für einzelne Übungen zur Wahrnehmung der eigenen Mimik wird ein Handspiegel benötigt. Bitte halte diesen für die Teilnahme am Online-Seminar bereit. Der Kurs verbindet Grundlagen der Emotionserkennung mit praxisorientierten Strategien zur Begleitung von Kindern. Im Mittelpunkt stehen eine einfühlsame Kommunikation, die Stärkung der therapeutischen Beziehung und die Förderung emotionaler Kompetenzen. Kursinhalte Wie erkenne ich die Grundemotionen? Was mache ich mit dieser Erkenntnis? Kinder in ihrem Emotionen stärken bitte einen Handspiegel mitbringen Ergänzende Weiterbildungsmöglichkeiten Dieses Online-Seminar lässt sich gut mit den Seminaren „Konzentration – Typen, Strategien und Alltagstricks“ sowie „Betätigungsorientierte Ergotherapie im Kindergartenalter“ kombinieren. Beide Veranstaltungen ergänzen die Inhalte um weitere Aspekte der kindlichen Entwicklung und der alltagsorientierten therapeutischen Begleitung. Zusammenfassung Dieses Online-Seminar vermittelt Grundlagen der Emotionserkennung und zeigt, wie die bewusste Wahrnehmung von Mimik und Grundemotionen die therapeutische Kommunikation unterstützen kann. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit der emotionalen Entwicklung von Kindern und erarbeiten Strategien, um deren Gefühlswelt, emotionale Kompetenz und Selbstwertgefühl zu stärken. Der fachliche Erfahrungsaustausch und die Auseinandersetzung mit unterstützenden Materialien ergänzen die Inhalte. Bitte beachten: Dieser Kurs findet Online statt, das heißt. Daher ist folgendes zu beachten: Der Kurs wird über die Plattform “Zoom” übertragen, daher bitte im Vorfeld diese App auf den Desktop laden und sich kurz darüber informieren. Das Herunterladen der App ist ausschlaggebend für die Bildqualität des Kurses. Eine funktionsfähige Kamera wie auch ein funktionsfähiges Mikrofon muss vorhanden sein. Du musst spätestens 15 Minuten vor Kursbeginn im Warteraum sein. Praktische Inhalte können gezeigt wie auch vorgeführt werden (optisch) aber vom Referenten haptisch nicht kontrolliert werden. Die “Teilnehmer” können sich jederzeit freischalten und Ihre Fragen/Antworten in den Raum stellen. Der Referent kann während des Unterrichts nicht auf den Chat achten, daher bitten wir die Teilnehmer das Mikrofon zu nutzen.

Online oder in Präsenz buchbar Hochsensibilität ist eine angeborene Charaktereigenschaft, eine außergewöhnliche Stärke und keineswegs eine psychische oder physische Störung. Sie zeigt sich in verschiedenen Verhaltensweisen oder Vorlieben bei etwa jedem dritten bis fünften Kind. Hochsensible Kinder haben feinere Antennen und dadurch häufig andere Bedürfnisse. Die erhöhte Empfindsamkeit oder Sensibilität zeigt sich in der Wahrnehmung, der Aufmerksamkeit, den Emotionen und im Denken. In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden, ein hochsensibles Kind zu erkennen und das Kind sowie seine Familie kompetent zu beraten. Darüber hinaus gibt es ausreichend Raum, um Erfahrungen auszutauschen und eigene Fragestellungen aus dem Praxisalltag einzubringen. Als weiterführender Schwerpunkt werden außerdem Austausch und Übungen angeboten, die aufzeigen, wie ein sensibler oder hochsensibler Therapeut achtsam mit sich selbst im therapeutischen Alltag umgehen kann. Kursinhalte Was sind die verschiedenen Merkmale der Hochsensibilität? Wie kann Hochsensibilität als Ressource genutzt werden? Wie kann das Umfeld beraten werden? Was braucht ein hochsensibles Kind? Was braucht ein sensibler oder hochsensibler Therapeut? Dank des hybriden Formats kann der Kurs sowohl online als auch in Präsenz besucht werden – ideal für alle, die ortsunabhängig lernen möchten. Technische Hinweise Teilnahme über „Zoom“ möglich – App bitte vorab installieren Stabile Internetverbindung, Kamera und Mikrofon erforderlich Einwahl spätestens 15 Minuten vor Beginn Interaktive Fragen über Mikrofon, nicht über Chat

Konzentration meistern – Alltag erleichtern! Das ist es was alle Ergotherapeuten als Ziel haben für ihre kleinen und großen Klienten. In diesem praxisorientierten Kurs erweiterst du dein Wissen über Konzentration und erlernst effektive Strategien zur Förderung der Konzentrationstypen bei Menschen verschiedener Altersgruppen. Im Kurs erfährst du alles über die Entstehung der Konzentration. Wir beleuchten die verschiedenen Typen und wie die Umgebung diese beeinflusst. Zudem erarbeiten wir praktische Strategien und Alltagstricks, die speziell auf Kindergartenkinder, Schulkinder und Erwachsene zugeschnitten sind. Kursinhalte: Grundlagen der Konzentration: Entstehung, Bedeutung, Einflussfaktoren Verschiedene Konzentrationstypen: Unterschiede und Förderung Trainingsprogramm nach Lauth und Schlottke Herausforderungen der Störungsbilder: Unterschiedliche Probleme brauchen unterschiedliche Lösungen Strategien für Kinder und Erwachsene: Übungen, Techniken Der ergotherapeutische Prozess: Zielsetzung, Intervention, Evaluation Konzentration – der Schlüssel zu mehr Lebensqualität Dieses Seminar ist gut zu kombinieren mit dem Seminar „Betätigungsorientierte Ergotherapie im Kindergartenalter“ und dem Seminar „Emotionen erkennen und Kinder stärken“. Schau doch mal vorbei!